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lunes, 5 de mayo de 2014

Cuentos con pictogramas: situaciones y emociones

Para hoy os traigo más cuentos con pictogramas para saber actuar ante diferentes situaciones y emociones y, además, trabajar también la comprensión de textos.

Con Robi la foca trabajamos la autonomía y aprendemos a pedir ayuda cuando lo necesitamos.


Pincha el siguiente enlace para descagar: https://descarga.cuento.robi

Pin y GÜi nos ayudan a comprender y respetar las reglas y normas en los juegos.


Pincha el siguiente enlace: https://descarga.cuento.juego


Esto es todo por hoy. ¡Qué tengáis un bueno comienzo de semana!


jueves, 3 de abril de 2014

Entrevista: Raquel Sánchez Iñiguez (Licenciada en Psicología)

Hoy tenemos el placer de entrevistar a Raquel Sánchez Iñiguez, Licenciada en Psicología. Recientemente ha abierto una Consulta de Psicología con atención a la infancia y adolescencia y también a adultos. A pesar de su juventud Raquel tiene amplia experiencia en atención familiar. Además, tuve la gran suerte de trabajar con ella en la Cruz Roja (como sabéis soy voluntaria desde hace un tiempo), pues gestiona un proyecto de formación y empleo con jóvenes.
¿Queréis conocerla un poco más? Pues aquí os muestro la entrevista que nos ha concedido amablemente:

  •     Tengo entendido que llevas poquito tiempo instalada, ¿cómo surgió la idea de crear tu propia consulta de psicología?
Era algo que llevaba pensando mucho tiempo. Tanto por mi formación como por mi experiencia siempre he creído que podía ser una buena forma de desarrollarme como profesional. Además por la situación de crisis que atravesamos considero que el autoempleo es una buena forma de poder trabajar de manera independiente y haciendo lo que realmente te gusta.
 
  •     ¿Qué áreas trabajas?
Principalmente es un despacho centrado en Psicología Clínica. Atendemos tanto niños/as como adultos. Y entre los problemas que podemos abordar encontramos trastornos del estado de ánimo (como depresión), ansiedad, estrés, trastornos del sueño, fobias y miedos, falta de Habilidades Sociales, superación del duelo o problemas de pareja, comportamiento y dificultades escolares, baja autoestima… Además también ofertamos formación y procesos de selección y asesoramiento para empresas.

  •     Centrándonos más en el área de la infancia y adolescencia… ¿cuáles son las causas más comunes por las que unos padres deciden acudir a ti y llevar a sus hijos a tu consulta?


Principalmente se realizan muchos asesoramientos por problemas de comportamiento tanto en casa como en los centros educativos (agresividad, retraimiento). Suelen ser casos en los que los padres se ven desbordados por la situación y deciden consultar a un profesional que puedan darle alguna solución. Por otro lado se ven casos más concretos de consulta por problemas asociados con el desarrollo normal del niño como trastornos del sueño, miedos o fobias y habilidades sociales en general.

  •     ¿Eres de las que piensa que la psicología debe ir de la mano de la educación o la pedagogía?
Por supuesto. Que la psicología y la educación vayan de la mano es algo muy positivo tanto para los centros como para el correcto desarrollo de los niños y niñas. Constantemente nos encontramos con grandes profesionales que se coordinan con psicólogos y ponen en marcha todas las técnicas que les proponemos. Además no podemos olvidar que ellos mismos también tienen nociones de psicología que utilizan en su día a día, y eso se refleja en el buen funcionamiento de los centros educativos.

  •     ¿Crees que la empatía es una de las bases de la psicología?
Considero que la empatía debe formar parte de la sociedad y concretamente en psicología es algo primordial para crear un buen clima de confianza entre el psicólogo y el paciente. “La empatía nos hace más personas”.

  •     ¿Qué importancia le das en el proceso a las familias?
Las familias son el componente más importante en el proceso terapéutico. Cuando trabajas con niños/as los principales agentes de cambio son siempre los padres y las familias, por ello es muy importante que se impliquen.
  
Nuestro trabajo siempre aborda tres puntos clave:
    - En primer lugar se plantea un trabajo con los padres, quienes son los que deben poner en práctica en casa todas las pautas que se les van proponiendo.
    - En segundo lugar se hace un trabajo individual con el niño/a (enseñándoles técnicas o estrategias que poner en práctica)
    - Y en tercer lugar lo ideal es poder coordinarse con los centros educativos para poder realizar las adaptaciones necesarias (si se considera oportuno)

  •      ¿Dónde podemos encontrarte y cómo podemos contactar contigo?
El despacho está en la Calle Rualasal nº 6- 1º derecha, Oficina 3 en el centro de Santander. El horario de atención es por las tardes de 16,00h a 21,00h. Atendemos con cita previa en el teléfono 688 90 46 68 (muchas veces si estoy atendiendo a algún paciente no puedo interrumpir la consulta, por ello lo mejor es que llamen antes)


  •     Para finalizar… ¿deseas añadir algo más?
Nada más solo agradecer tu interés y desearte mucha suerte en tu labor como profesional de la educación y con este Blog.



Hasta aquí la entrevista de hoy. Quiero dar las gracias a Raquel por su tiempo y su disposición. Espero que tengas mucho éxito en tu nuevo camino.


¡Un saludo Blogeros!


viernes, 21 de marzo de 2014

Día Mundial del Síndrome de Down

Porque todos somos especiales: hoy se celebra el Día Mundial del Síndrome de Down.

 

 

Os dejo una guía para profesionales muy completa para que podamos trabajar con estos niños tan especiales.  

Aquí tenéis el enlace para descargarlo:


¡Un saludo Bloggeros!


jueves, 20 de marzo de 2014

Día Internacional de la Felicidad: Bienvenida Primavera!!!

¿Sabíais que hoy es el Día Internacional de la Felicidad? El origen de este día está en una resolución aprobada por la Asamblea General de la ONU en 2011, en la que se afirma que la felicidad es un "objetivo fundamental" del ser humano. Además se pide a los gobernantes un nuevo enfoque respecto al crecimiento económico que promueva "la felicidad y el bienestar". 

Pero realmente...yo creo que la felicidad es algo de cada uno, de valorar las pequeñas cosas y ver los problemas y caídas como oportunidades para crecer y seguir adelante.


Creo que en las escuelas a veces se deja un poco de lado los aspectos relacionados con las emociones. La inteligencia emocional va tomando prestigio, pero aún falta para que se aplique y forme parte de la vida diaria de las aulas. Los maestros debemos enseñar a pensar y a ser: antes personas que alumnos creo yo.


¿Cómo podemos trabajar los aspectos emocionales en el aula? Basta con guardar un ratito diario para expresar cómo nos sentimos, para contar aquello que queramos compartir (sea bueno o malo) o trabajar la empatía con los más pequeños, que no es más que aprender a ponerse en el lugar del otro.

¿Y qué mejor día para celebrar el Día de la Felicidad que el comienzo de la primavera?
Os dejo algunos poemas para darle la bienvenida.

 


¡Que tengáis un gran día!




domingo, 16 de marzo de 2014

Proyectos: Experimento Comparte-Acción contra el Hambre

Hoy os voy hablar del "Experimento Comparte" una campaña para la acción contra el hambre infantil. Se ha realizado un vídeo con parejas de niños en los que se ve claramente su afán por compartir sin pensárselo dos veces. Me ha encantado y os recomiendo que lo veáis.



En el siguiente enlace podéis conocer el experimento más de cerca: 
http://www.accioncontraelhambre.org/acciones/experimentocomparte


¡Feliz Domingo!
 

sábado, 15 de marzo de 2014

Álbum Ilustrado: El Pez Arcoiris

Para hoy un precioso álbum. 
Os lo presento:




Título: "El pez Arcoiris"
Autor: Marcus Pfister
Editorial Beascoa
ISBN: 84-488-2191-2
Edad: a partir de los 3 años.







Arcoiris es el pez más hermoso del océano, con sus preciosas escamas de mil colores. Pero a pesar de su belleza se siente muy solo. ¿Por qué los demás peces no quieren jugar con él? Un libro bellamente ilustrado que nos enseña la importancia de saber compartir.

Una historia perfecta para trabajar la empatía, la importancia de compartir y el respeto a los demás.

Os dejo el vídeo:



En el siguiente enlace podréis descargaros algunas imágenes para colorear: 
http://www.colorear.net/pezarcoiris

En éste último enlace tenéis el álbum en otro formato y, al final, unas sencillas actividades entretenidas: http://www.educalim.com/biblioteca/libro.html


¡Feliz sábado!



martes, 11 de marzo de 2014

Cuentos con pictogramas: trabajamos las emociones

Ya sabéis lo importante que es el trabajo de las emociones para los niños con Autismo (y para todos los niños en general).

Hoy os traigo algunos cuentos con pictogramas (necesarios para la comprensión de historias en personas con Autismo) que podemos utilizar con todos los niños, pues para todos es positivo trabajar la empatía y el reconocimiento de emociones.

El primero de ellos es muy sencillo y trata de diferenciar las situaciones que nos causan tristeza de las que nos causan alegría.

Pincha aquí para descargar:  https://drive.RATONCITO,KLAUS
 


Con el fantasma Hu trabajaremos el miedo.

Aquí tenéis el enlace: https://drive.MIEDO.FANTASMA



Y, por último, trabajamos el enfado y la frustración con Paka la vaca. 

 

¡Hasta la próxima entrada!


lunes, 20 de enero de 2014

Inteligencia emocional en el aula: Programa Escolar de Desarrollo Emocional (PEDE)

Para hoy os traigo un programa que consta de doce sesiones en las que los niños irán aprendiendo o reconociendo distintas emociones o sentimientos. Nos ayudará a pensar cómo nos sentimos y pensamos en según qué situaciones, por qué actuamos de una manera u otra y cómo podemos resolver determinados problemas de la vida diaria. También es importante tratar de comprender también las emociones de los demás.



¿Por qué considero importante trabajar estos aspectos en la escuela?
   - Porque no sólo es importante transmitir conocimientos, sino que también debemos atender al desarrollo personal del alumnado.
   - Porque en ocasiones detrás de algunos problemas de aprendizaje pueden existir factores emocionales.
   - Porque no sólo somos profesionales de la enseñanza, sino que somos guías y modelos de comportamiento que influyen en los alumnos.
   - Porque el trabajo de las emociones y reconocimiento de sentimientos ayudan a los niños a empatizar (ponerse en el lugar del otro) con los demás.


Pincha en el siguiente enlace para descargar el material:
https://drive.google.com/INTELIGENCIA_EMOCIONAL_SESIONES.AULA


 
Espero que os sea de utilidad. ¡Que seáis felices!



miércoles, 6 de noviembre de 2013

Sentimientos y emociones: Trastorno de Espectro Autista

Una de las mayores dificultades para los niños con autismo es el reconocimiento de emociones y sentimientos.

Una buena forma de trabajarlos es a través de los famosos pictogramas, signos que representan esquemáticamente un símbolo, objeto real o figura. Éstos deben ser claros y sencillos de comprender y deben trabajarse con los niños muy poco a poco para después ir incorporándolos en la comunicación o en las diversas actividades que realicemos.


Os dejo un documento con ejercicios básicos con los que podemos ayudar a los niños a aprenderlos desde cero. Son sólo un ejemplo, podemos utilizar otros muchos tipos de gráficos como pictogramas y se pueden realizar muchos más tipos de ejercicios, pero considero que éstos están bastante bien diseñados.


Para que tengáis más ejemplos, os dejo una gran variedad de imágenes con diferentes emociones: Descárgalas aquí


   

 ¡Seguiremos con el Autismo en próximas entradas!