Aprendemos a estudiar: método P.L.E.M.A

Como sabéis, uno de los problemas más comunes que pueden llevar al fracaso escolar es la dificultad para estudiar presente en algunos niños.
Hoy os presento el método P.L.E.M.A. que nos explica paso por paso cómo podemos estudiar de manera eficaz.

¡Hasta la próxima entrada Blogeros!

Álbum ilustrado: "La cebra Camila"

Hoy hablamos del Álbum Ilustrado "La cebra Camila".  
Perfecto para trabajar la solidaridad, la amistad y la empatía y, por supuesto, para pasar un rato agradable.

 Os dejo el enlace para que os lo descarguéis al completo: https://drive.google.com/LACEBRACAMILA

Allá donde se acaba el mundo vivía una pequeña cebra. Un día, al salir de casa, el viento bandido se llevó siete rayas de su vestido. Una araña, una serpiente, el arco iris y una cigarra, entre otros, ayudarán a Camila a olvidar su pena.

La cebra Camila nos ofrece una particular visión del paso de la infancia a una cierta conciencia del tiempo, al descubrimiento del mundo y los problemas que de ello puedan derivarse. El texto, de estructura encadenada, utiliza los recursos propios de los cuentos tradicionales: juegos de preguntas y respuestas, rimas, reiteraciones, apoyándose en un tono sugerente y poético.

 Os lo dejo también contado por una buena oradora:

Por último, propuesta para los más peques.

 

 

¡Hasta mañana!

Motivación y autoestima en primaria: la guerra de las notas

Hoy os voy a dar mi opinión acerca de las diferentes formas en que algunos maestros tratan de "motivar" a sus alumnos a través de las notas, sobre todo en primaria.

 

Conozco ya varios casos en los que se opta por bajar las notas académicas a aquellos alumnos que se considera que pueden sacar más de lo que sacan en sus exámenes para incentivarles y que "no se duerman".

¿Es bueno este método?

Quizás algunos niños tengan un carácter que les hace luchar contra la adversidad y este método les lleve a esforzarse más pero, sinceramente, creo que son los menos. 

Por desgracia creo que lo que hacen es conseguir una actitud de frustración y dejarles una sensación de injusticia. ¿Por qué un niño que saca un 5 en un exámen, va a tener un 4 recibiendo como excusa: "puedes hacer más, no te pongo el 5 para que no te relajes? ¿No es mejor apoyarle y hacerle ver que puede esforzarse un poco más y que la próxima vez podrá hacerlo mejor?

¿Y qué pasa con los niños que se esfuerzan diariamente y no tienen el rendimiento que se supone debieran tener? ¿No habría que incentivarles más aún? ¿Lo son todo las notas? ¿Debemos jugar con ellas a la hora de subirlas o bajarlas en función de cada niño? ¿O deben tener la que objetivamente les corresponde? 

Quizás en un exámen debamos ser objetivos, pero considero que sería positivo dejar un margen que haga que los datos concretos en un exámen no lo sean todo, sino que se valore también este esfuerzo que algunos alumnos hacen aunque no lleguen a los mínimos en cuanto a contenido.

 

Pongamos unos ejemplos:

- Niño/a de primaria con una capacidad de aprendizaje elevada obtiene una nota media en Lengua de 5 con un esfuerzo mínimo. Le animaría a que se esforzara más, pero tampoco le suspendería porque objetivamente ha llegado a los mínimos que se le exigen. Trataría de pedirle más porque puede darlo, siempre con una actitud positiva, haciéndole ver que no debe conformarse, que las exigencias irán aumentando y que, por ello, su esfuerzo también deberá hacerlo. Quizás habría que desdoblar: una nota en conocimientos y otra en actitud. Podríamos incluso darle algún tipo de responsabilidad ayudando o apoyando a algún compañero, haciéndole sentir que tenemos confianza en él/ella y que puede aprovechar su capacidad de aprendizaje y sus conocimientos. 

- Niño/a de primaria que demuestra que se esfuerza cada día y que obtiene una nota media de 4 en Lengua. Según mi punto de vista, podríamos subirle al 5 para motivarle y hacerle ver que su esfuerzo ha merecido la pena, que siga así y que no se rinda. Podemos explicarle que aunque en los exámenes no le ha ido del todo bien, su actitud le ayudará a llegar alto.

¿Qué pensáis acerca de este debate que suscitan las notas? ¿Cuál pensáis que podría ser la mejor solución?

 

¡Feliz comiezo de semana!

Dibujos para colorear (personajes): Spiderman, Bob Esponja...

Os dejo para entretenernos este fin de semana unos cuantos dibujos para colorear de algunos personajes: Bob Esponja, Spiderman, Monster High..
Elige el que más te guste y ¡a pintar!

Pincha en el siguiente enlace para verlos todos: https://drive.google.com/dibujosparacolorear_personajes

Algunos ejemplos:

¡Hasta el lunes!

Recursos inglés: diccionario de inglés ilustrado

Seguimos con más recursos para inglés. Hoy os traigo un diccionario ilustrado que os puede ser útil tanto a los coles como a las familias. Los niños pueden ir tomando contacto con palabras de algunos de los objetos que nos rodean a diario.

Pincha en el siguiente enlace y descárgatelo de forma gratuita: https://drive.google.com/diccionarioilustrado_recursosingles

¡Que tengáis un buen fin de semana Blogeros!

Recursos para infantil: matemáticas

Hoy le damos un poco al coco con unos cuadernillos en los que encontraréis un montón de fichas con concepros matemáticos. Tienen una dificultad progresiva (de menor a mayor dificultad) para que os puedan servir a todos los maestros de Educación Infantil.


Pensamiento Matemático 1: https://drive.google.com/pincha_aquí_para_descargar_1

Pensamiento matemático 2: https://drive.google.com/pincha_aquí_para_descargar_2

Pensamiento Matemático 3: https://drive.google.com/pincha_aquí_para_descargar_3

 Espero que os sea de utilidad. ¡Un saludo!

Inteligencia emocional en el aula: Programa Escolar de Desarrollo Emocional (PEDE)

Para hoy os traigo un programa que consta de doce sesiones en las que los niños irán aprendiendo o reconociendo distintas emociones o sentimientos. Nos ayudará a pensar cómo nos sentimos y pensamos en según qué situaciones, por qué actuamos de una manera u otra y cómo podemos resolver determinados problemas de la vida diaria. También es importante tratar de comprender también las emociones de los demás.

¿Por qué considero importante trabajar estos aspectos en la escuela?

   - Porque no sólo es importante transmitir conocimientos, sino que también debemos atender al desarrollo personal del alumnado.
   - Porque en ocasiones detrás de algunos problemas de aprendizaje pueden existir factores emocionales.
   - Porque no sólo somos profesionales de la enseñanza, sino que somos guías y modelos de comportamiento que influyen en los alumnos.
   - Porque el trabajo de las emociones y reconocimiento de sentimientos ayudan a los niños a empatizar (ponerse en el lugar del otro) con los demás.


Pincha en el siguiente enlace para descargar el material:
https://drive.google.com/INTELIGENCIA_EMOCIONAL_SESIONES.AULA

 
Espero que os sea de utilidad. ¡Que seáis felices!